Atividade de Português para o 5º ano.

Leia o texto abaixo.

SITIO DO PICA PAU AMARELO

Marmelada de banana

Bananada de goiaba

Goiabada de marmelo

Sítio do Pica Pau Amarelo

Boneca de pano é gente

Sabugo de milho é gente

O sol nascente é tão belo

Sítio do Pica Pau Amarelo

No país da fantasia

Num estado de euforia

Cidade Polichinelo

Sítio do Pica Pau Amarelo

                               Gilberto Gil

1-      O assunto principal de que trata o texto é

(A)    a marmelada.

(B)   o sol nascente.

(C)   o Sítio do Pica Pau Amarelo.

(D)    a Cidade Polichinelo.

2-      A finalidade do texto que você leu é

(A)   divertir.

(B)   Informar.

(C)   provocar humor.

(D)   contar uma história.

3-      A  terceira estrofe apresenta um sentimento de

(A)   fantasia.

(B)   polichinelo.

(C)   euforia.

(D)   Idade.

Veja os dois textos abaixo.

Texto 1

Tempos Modernos

             Lulu Santos

Eu vejo a vida melhor no futuro

Eu vejo isso por cima do muro

de hipocrisia que insiste em nos rodear

Eu vejo a vida mais clara e farta

Repleta de toda a satisfação

Que se tem direito

Do firmamento ao chão

Eu quero crer no amor numa boa

E que isso valha pra qualquer pessoa

Que realizar a força que tem uma paixão

Eu vejo um novo começo de era

De gente fina, elegante e sincera

Com habilidade pra dizer mais sim do que não

Hoje o tempo voa amor

Escorre pelas mãos

Mesmo sem se sentir

E não há tempo que volte amor

Vamos viver tudo que há pra viver

Vamos nos permitir

Texto 2

Tempo de amor

             Vinícius de Morais

Ah, bem melhor seria

Poder viver em paz

Sem ter que sofrer

Sem ter que chorar

Sem ter que querer

Sem ter que se dar

Mas tem que sofrer

Mas tem que chorar

Mas tem que querer

Pra poder amar

Ah, mundo enganador

Paz não quer mais dizer amor

Ah, não existe

Coisa mais triste que ter paz

E se arrepender

E se conformar

E se proteger

De um amor a mais

O tempo de amor

É tempo de dor

O tempo de paz

Não faz nem desfaz

Ah, que não seja meu

O mundo onde o amor morreu                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

1-      Depois da primeira leitura, volte e sublinhe a palavra TEMPO todas as vezes que aparecer nos textos 1 e 2.

2-      Identifique quais os sentidos atribuídos à palavra TEMPO nos textos 1 e 2.

Texto 1:________________________________________________________________

Texto2:_________________________________________________________________ 

Desenvolva um parágrafo para comentar a maneira como os dois compositores escreveram seus textos (semelhanças e diferenças).

Caro professor, oriente o aluno a observar a ideia geral dos textos, a partir dos títulos, para depois buscar no desenvolvimento do texto o significado de tempo e os diferentes sentidos atribuídos a ele.

Se for possível, levar essas músicas para sala, para que os alunos ouçam os compositores e interpretes, ou peça a alguém que cante/toque em sala, pois é muito importante o acesso ao ritmo da música. "Se as músicas forem do seu conhecimento você pode cantá-las".

Durante a discussão, registre no quadro as observações feitas pelos alunos e, ao final, peça ao grupo para registrá-las no caderno.

Estimule os alunos a escreverem bastante e a registrarem as impressões e opiniões que reservam sobre as músicas. Ao final, peça a alguns alunos que leiam o texto produzido e compartilhem com a turma a organização de suas ideias. Faça um varal na sala e exponha as produções, depois de revisadas.

                                                                                                                                                                                                                                           AAA5- Estilo, Coerência e Coesão - versão do professor.