Atividade de Português para o 5º ano.
Leia o texto abaixo.
SITIO DO PICA PAU AMARELO
Marmelada de banana
Bananada de goiaba
Goiabada de marmelo
Sítio do Pica Pau Amarelo
Boneca de pano é gente
Sabugo de milho é gente
O sol nascente é tão belo
Sítio do Pica Pau Amarelo
No país da fantasia
Num estado de euforia
Cidade Polichinelo
Sítio do Pica Pau Amarelo
Gilberto Gil
1- O assunto
principal de que trata o texto é
(A) a marmelada.
(B) o sol nascente.
(C) o Sítio do Pica
Pau Amarelo.
(D) a Cidade
Polichinelo.
2- A finalidade
do texto que você leu é
(A) divertir.
(B) Informar.
(C) provocar humor.
(D) contar uma
história.
3- A terceira estrofe apresenta um sentimento de
(A) fantasia.
(B) polichinelo.
(C) euforia.
(D) Idade.
Veja os dois textos abaixo.
Texto 1
Tempos Modernos
Lulu
Santos
Eu vejo a vida melhor no futuro
Eu vejo isso por cima do muro
de hipocrisia que insiste em nos rodear
Eu vejo a vida mais clara e farta
Repleta de toda a satisfação
Que se tem direito
Do firmamento ao chão
Eu quero crer no amor numa boa
E que isso valha pra qualquer pessoa
Que realizar a força que tem uma paixão
Eu vejo um novo começo de era
De gente fina, elegante e sincera
Com habilidade pra dizer mais sim do que não
Hoje o tempo voa amor
Escorre pelas mãos
Mesmo sem se sentir
E não há tempo que volte amor
Vamos viver tudo que há pra viver
Vamos nos permitir
Texto 2
Tempo de amor
Vinícius
de Morais
Ah, bem melhor seria
Poder viver em paz
Sem ter que sofrer
Sem ter que chorar
Sem ter que querer
Sem ter que se dar
Mas tem que sofrer
Mas tem que chorar
Mas tem que querer
Pra poder amar
Ah, mundo enganador
Paz não quer mais dizer amor
Ah, não existe
Coisa mais triste que ter paz
E se arrepender
E se conformar
E se proteger
De um amor a mais
O tempo de amor
É tempo de dor
O tempo de paz
Não faz nem desfaz
Ah, que não seja meu
O mundo onde o amor morreu
1- Depois da
primeira leitura, volte e sublinhe a palavra TEMPO todas as vezes que aparecer
nos textos 1 e 2.
2- Identifique
quais os sentidos atribuídos à palavra TEMPO nos textos 1 e 2.
Texto
1:________________________________________________________________
Texto2:_________________________________________________________________
Desenvolva um parágrafo para comentar a maneira como os dois
compositores escreveram seus textos (semelhanças e diferenças).
Caro professor, oriente o aluno a observar a ideia geral dos
textos, a partir dos títulos, para depois buscar no desenvolvimento do texto o
significado de tempo e os diferentes sentidos atribuídos a ele.
Se for possível, levar essas músicas para sala, para que os
alunos ouçam os compositores e interpretes, ou peça a alguém que cante/toque em
sala, pois é muito importante o acesso ao ritmo da música. "Se as músicas
forem do seu conhecimento você pode cantá-las".
Durante a discussão, registre no quadro as observações
feitas pelos alunos e, ao final, peça ao grupo para registrá-las no caderno.
Estimule os alunos a escreverem bastante e a registrarem as
impressões e opiniões que reservam sobre as músicas. Ao final, peça a alguns
alunos que leiam o texto produzido e compartilhem com a turma a organização de
suas ideias. Faça um varal na sala e exponha as produções, depois de revisadas.
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Estilo, Coerência e Coesão - versão do professor.
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